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【二号站娱乐注册官网】“同走小康路,共营美丽家”四川异地采访丨扶智+扶志 让精神“富”起来——定海助力宣汉兴教育促就业

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  达州市宣汉县东乡镇百节溪小学,舟山的援川教师金娜正在为新学期开学做准备。摄影 记者 张磊

  8月25日上午,四川省达州市宣汉县东乡镇百节溪小学。见到金娜老师时,她正和数学教研组的同仁们研究教学计划。

  百节溪小学是一所建成不久的学校,有学生3000多名。今年4月,定海海山小学的金老师通过自主报名,来到这里支教,任一年级四班的数学老师兼辅导员。

  这里每个班都有60多名学生,几乎是海山小学的两倍。相对于水土不服、教学差异,金老师发现,首先要解决的是如何博得孩子们的认可和喜欢。

  “这里的学生更好动,尤其是男孩子,一到下课就满操场飞奔。 ”为了和孩子们打成一片,已经45岁的金老师笑呵呵地加入了“一二三木头人”游戏中。

  功夫不负有心人。渐渐地,孩子们发现,这个来自大海边、看似严厉的金老师并不“可怕”。小辫子扎反了、羡慕别人有新的铅笔盒、一个人回家害怕……大家有什么心事,总喜欢和金老师讲。

  班里有一个女孩子因为家庭原因,学习成绩差,在第一次单元测试中仅仅考了37分。金老师对她予以了特别关怀,经常在放学后把她领到宿舍单独辅导。在学期结束时,她终于赶上了班里的平均水平。

  通过一段时间的教学,金老师发现,机械化教学是这里很多老师的通病。像课堂上的互动、寓教于玩这些先进的教学理念严重缺失,无法提高孩子们的兴趣。她通过网购等方式,制作了一批教具,寓教学于游戏中,受到了孩子们的喜爱,上课时一双双眼睛睁得大大的。“教学之外,金老师很注重学生行为习惯的培养。 ”让同是数学老师的牟露印象最深的是,金老师推出的行为习惯积分制就像一根“魔法棒”,连最调皮的男孩子也乖乖“听话”了。

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  原来,看到这里的孩子普遍不爱阅读等情况,金老师在班里推行行为习惯积分卡。像读一本好书并且能复述,或者做一件有意义的事情,都能获得相应的积分。待攒到100分时可兑换本子、铅笔或其他小礼品。“孩子们本身就有争先的心理,如果引导得好,会收到好的效果。 ”

  如今,行为习惯积分制已经推广到整个年级段。金老师所在的班级总体成绩也从年级段中下跃居到中上。

  采取双向挂职、委托培训、名师宣汉行等方式,建立常态化深层次人才交流合作机制。定海区援助宣汉干部、县府办副主任陈益介绍,三年来双方互派了102名党政干部和专业技术人才开展挂职交流和对口协作,包括全国模范教师张赛芬等,为贫困地区提供“智力支持”。

  如果说扶智是基础,那扶志无疑就是强劲引擎。“老师,我上四川旅游学院的分数线了!”“太好了,祝贺你!”8月24日下午,张珂瑞刚查询完职教高考成绩,就迫不及待地将这个好消息分享给班主任李赢。

  张珂瑞是宣汉县职业中专学校旅游专业高三毕业生,在今年的对口职教高考中取得了601分的好成绩。“在舟山的实习让我收获很多,在高考中也更占优势。 ”他坦言。

  受益于东西部职教协作“2+1”特色教学,2018年12月,正读高二的张珂瑞和其他30名同学踏上了去舟山实习的旅程。“在那里感觉一切都很新鲜,尤其是东部地区先进酒店管理理念。 ”

  最让张珂瑞难忘的是,学到了很多书本上学不到的实践知识。“像书本上所说的‘餐厅扣’,如果不是现场操作,很难弄懂。 ”张珂瑞告诉记者,通过实践,理论知识得到了巩固,考试中发挥得更好。

  “宣汉当地没有这么多的酒店供实习,尤其是管理规范的高档酒店。 ”对此深有感触的李赢告诉记者,如果让学生去其他工厂,又觉得很可惜。“作为老师,真的很希望这种协作关系能一直维持下去。 ”

  “东西部职教协作‘2+1’特色教学,成功入选2019年全国人社扶贫20个典型案例。 ”陈益介绍,三年来,定海区与宣汉县创新教学特色,先后促成300余名宣汉职中学生赴舟山就读“2+1”班。毕业学生纷纷被万邦永跃、海中洲集团、英海丰公司等舟山企业重点招引。

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